Clase 8, 5 octubre.- Reflexiones: sobre el torneo de debate, la asignatura, la atención a la diversidad...

El próximo martes tendremos una charla impartida por un invitado, como ya os contaré, así que esta es la última clase que tenemos en esta primera parte de la asignatura con el formato habitual.
Y la vamos a dedicar a la puesta en común de las reflexiones que nos haya suscitado lo que hemos ido haciendo. Sobre todo, de nuestra última actividad, el torneo de debate. Como ya hemos comentado otras veces, en un planteamiento como el que hacemos aquí, el del aprendizaje por puesta en acción, el aprendizaje se hace del todo real y efectivo cuando la experiencia va seguida de una reflexión crítica sobre lo ocurrido.  Por eso, hablaremos de cómo fue la actividad, no de los temas del debate, ni de los ganadores o no, sino de si el proceso consiguió su doble objetivo: entrenarse en la organización de este tipo de actividades y practicar el hablar en público. Si no la habéis completado ya, esta puesta en común os ayudará a realizar la tarea 7, que no es más que personalizar la comentada reflexión en una entrada de vuestro blog.
Y también me gustaría que añadieráis otra entrada diferente para comentar lo que hemos hecho en esta asignatura hasta aquí: vuestros comentarios, sugerencias, quejas me ayudarán a mejorar para otras posibles ediciones.
Por último, también quiero introducir otro tema que está incluido en la asignatura: atención a la diversidad y adaptaciones curriculares. Sobre ello nos hablará un invitado con experiencia en el tema el martes que viene. Pero para ir abriendo boca, podéis consultar el material del "libro de texto" sobre diversidad funcional o sobre diseño universal del aprendizaje. También podéis ir profundizando en el término, tan de moda hoy en día en la educación, de inteligencias múltiples con materiales como (1), (2)

Resumen y reflexiones de la clase 7

La clase 7 no fue tal clase, fue el torneo de debate. En lugar de comentarlo aquí, dejo las reflexiones para la puesta en común que sobre el tema haremos el jueves en nuestro siguiente encuentro. Solo como aperitivo, os diré que me pareció que la actividad la realizastéis muy bien. Por mi parte, enhorabuena.

Tarea 7- Opinión personal sobre el debate

Como es habitual, la tarea se completa incluyendo cada uno una entrada en su blog. En este caso, debéis hacer una reflexión sobre la actividad de los últimos días, la organización y desarrollo del torneo de debate. Para que no sea muy repetitivo, aunque incluyáis alguna reflexión general, mejor si os extendéis en uno, o a lo sumo dos, aspectos, aquellos que más relevantes os hayan parecido.

Clase 7, 3 de octubre.- Torneo de debate

Hoy cambiamos de lugar. Nos trasladamos al aula 018, en la planta baja del Aulario, para celebrar el torneo de debate. Los detalles de cómo va a transcurrir el mismo están descritos en los blogs que se citan en la entrada anterior de este blog.
Poco más que decir, ¡vamos a debatir!

Resumen y reflexiones de la clase 6

La clase estuvo dedicada a la preparación del torneo de debate. Quizás el arranque fue un poquito más lento que otros días, al tener que organizarse en todo el grupo en conjunto. Normal, es lo que ocurre cuando hay que tomar decisiones entre un número no muy pequeño de personas, sobre todo si no es lo habitual y por tanto no hay una forma de proceder establecida. Pero al final, cogistéis ritmo y llegastéis a una organización que creo que no disgustaba a nadie y fue operativa. Con la división del trabajo entre todos, pudistéis en un tiempo muy limitado poner en marcha todo lo necesario para una actividad que nunca habiáis organizado antes y que a lo mejor ni habéis practicado casi nunca. Como para estar orgullos, enhorabuena. Y como para que os animéis como profesores a plantear actividades aunque no tengáis mucha experiencia previa y al principio abrume el planteamiento. Siendo capaces de ir concretando tareas más pequeñas, se llega a la meta final con ayuda de los compañeros. Haciéndolo así llegastéis a las siguientes decisiones:

Organización del debate, sus normas, equipos y temas: puede consultarse en este blog
La tabla que los jueces y moderador emplearán para puntuar: está descrita en este otro blog
Y el aula, distribución de la misma, control de tiempos y otros detalles pueden leerse en este tercer blog

Espero que todos tengamos claro qué tenemos que hacer el martes y el torneo se desarrolle con deportividad pero ganas de triunfo. Para cualquier otra indicación, podéis escribir un comentario a esta entrada o escribirme un correo.

Tarea 6- Organización del torneo de debate

Cada uno debe incluir una entrada en su blog  explicando de qué parte de la organización del debate se ha encargado su grupo y poniendo el resultado final de esa parte (las normas del debate, por ejemplo, o el tema elegido, o la herramienta de puntuación para los jueces, o lo que corresponda).
Al menos una persona de cada grupo debe introducir un comentario en la entrada de la Clase 6 con el tema resuelto y la URL del blog o blogs en los que está incluido el resultado.

Clase 6, 28 de septiembre.- Organización de un torneo de debate

La clase de hoy la vamos a dedicar a organizar el torneo de debate. Como este torneo lo celebraremos el martes que viene, tenemos que aprovechar bien el tiempo y los recursos para dejar todo cerrado a tiempo. Así que casi la única opción es organizarnos de forma cooperativa, porque sólo sumando el trabajo de todos llegaremos a tiempo al objetivo.

Son muchos los aspectos que hay que decidir y tenemos que llegar a un consenso en todos ellos. Haciendo una lista, los que a mí me salen son:

1.- Equipos de debate (cuántos, de cuántas personas, cómo se forman)

2.- Redacción de las normas que regirán el debate (elección de postura a defender, tiempos, ¿moderador?, jueces, reglas y decisiones ante incumplimientos, ...)

3.- Tema a debatir

4.- Escenario y atrezzo, cómo se dispondrá el aula, los participantes y los jueces. Cómo se controlará el tiempo. Dónde apuntan los jueces (¿acta de cada encuentro?)

5.- Creación del sistema de evaluación de los jueces (rúbrica ¿o no?)

6.- Modalidad de competición (liga, copa, grupos, etc.) y señalamiento de encuentros (quién contra quién y en qué orden).

7.- Coordinación de todo lo anterior

8.- ¿Me falta algo?

Como decía, aunque la decisión final sea por consenso, no podemos trabajar todos en todo, sino que habrá que dividir tareas para llegar a tiempo al resultado final. Así que el plan de trabajo que os propongo es:

1.- Reunión de toda la clase para decidir qué tarea asume cada grupo (incluso habrá que hacer esos grupos). Alguno tendrá que hacer de "coordinador general". Esta reunión no debería llevar más de media hora hasta estar trabajando.

2.- Cada equipo prepara una propuesta de su(s) tarea(s) con la documentación que considere adecuada (se dispone de lo utilizado en cursos anteriores y en la red hay también documentación)

3.- Durante la última media hora cada grupo expone a los demás (a la asamblea de la clase) su propuesta y esta se discute, modifica (en su caso) y aprueba.


Al principio puede parecer un proyecto un tanto complejo, pero si os organizáis seguro que lo sacáis adelante. Las tareas dependen unas de otras a veces, o sea que podéis necesitar interactuar entre grupos a lo largo de la sesión o pedir al coordinador que os haga de "puente" entre varios.
Probablemente no os dará tiempo a acabar todos los detalles de la documentación que os toque preparar en cada grupo, tendréis que acabarla en casa. Pero esta vez la entrada del blog (ver la tarea 6) tiene que estar acabada antes del martes, por una vez que funcionemos con tiempos más ajustados, no creo que sea un gran problema.

Cada grupo ha de poner, como digo, el resultado final de su trabajo en su blog (esa es la Tarea 6) y un comentario en esta entrada diciendo qué tema ha resuelto y la URL del blog donde está la solución.Todo ello para el lunes, así me da tiempo a incluir en el resumen de la clase los enlaces a todos los sitios.