para la clase del próximo martes.....

MUY importante, para la próxima clase, esto se me había olvidado "grandemente", sería recomendable que os repasarais cualquier de los siguientes enlaces... ( otro olvido de ayer ) Si no tenéis tiempo los otros textos, los podéis dejar para mas adelante.

http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/tec/loe/1eso/electricidad.pdf

o

http://grupovirtus.org/moodle/pluginfile.php/5332/mod_resource/content/1/Documentos/Documentos/unidad%201%2C%20fundamentos%20de%20electricidad/material%204%20fundamentos.pdf

La clase del 30 de noviembre

   A modo de resumen y recordatorio ( y sin que sirva de precedente)...
La clase de hoy:
 - ¿que tengo que dar si voy a dar tecnología?
 - Ubicar al profesorado de tecnología en las asignaturas
 - Comparar con los currículos de FP

  En la clase he intentado dar una visión de cuales van a ser los cometidos y los contenidos propios de un profesor o profesora de tecnología, sólo en base a la distribución de los mismos en los decretos y a lo que nos dice que hay que dar cada uno de los curriculos. Creo que ya sabías que también seríais aptos para TIC, bueno unas lo sabían más que otras. Espero no haber asustado a nadie con los temas de la oposición, y estimo como muy interesante el "feedback" respecto a "cosas" como que no conocías como son los libros de texto. Si os apetece hacer una entrada con vuestra opinión la leeré con interés.

Material de la clase 8 y semicierre

Acabamos la primera parte de esta asignatura con una charla sobre los programas de atención a la diversidad, que espero que os resultara interesante. Como comentamos, Diego, el ponente nos pone a disposición las transparencias que empleó en su exposición.  Os las he dejado en el sitio de MiAulario de la asignatura, en el apartado de Recursos.

A partir del martes que viene, será Pablo Esquíroz quien tome las riendas de la asignatura. Espero que pongáis con él el mismo interés que conmigo, ha sido un gusto estar con vosotros hasta ahora. De todas formas, tampoco me despido exactamente, porque nos seguimos viendo en la otra asignatura de la especialidad.

Tarea 9- sobre diversidad y adaptaciones curriculares

Tras la charla en la que se nos resumieron las medidas legales para atención a la diversidad y adaptaciones curriculares para alumnos de la ESO y pudimos conocer experiencias en el lado más extremo de las mismas, sería interesante para mí y para el resto de los compañeros conocer vuestras impresiones sobre este tema
Por eso, os propongo como tarea, opcional, el que redactéis una entrada para vuestro blog en la que comentéis  con toda libertad qué os pareció la conferencia, qué os llamó más la atención o en la que nos contéis cuál es vuestra experiencia con este tema, si es que la habéis tenido.

Clase 9, 10 de octube.- Experiencias en las aulas de Atención a la Diversidad

Como ya os comenté, en esta sesión tenemos a un invitado, Diego Irigoyen Berzal, profesor con experiencia en ciclos de FP de Grado Medio y Grado Superior, en FP Básica y, sobre todo, en aulas de atención en la diversidad. Nos hablará de cómo se estructura legal y organizativamente estos aspectos educativos en Navarra y de sus experiencias personales al respecto. Un lujo contar con alguien que ha vivido en primera persona este tema, que espero que aprovechemos al máximo.

Ajedrez en las aulas

Roi Reinaldo, Maria Solana, Aitor Lakasta y Carlos Soler

En la otra asignatura, "Complementos de Tecnología", explicábamos que cada comunidad autónoma tiene en la ESO y el Bachiller la potestad de impulsar materias o asignaturas con nombre y diseño propio, las asignaturas llamadas de libre configuración autonómica. Pues bien, informa el Dpto. de Educación del Gobierno de Navarra, mediante una rueda de prensa, en la que está hecha la foto de la entrada, y en una nota de prensa de su intención de, entre otras medidas, incluir una asignatura de este tipo, que se ofrecería al alumno como optativa en primer y segundo curso de la ESO, centrada en el ajedrez educativo

Tarea 8- Balance

Esta tarea es totalmente opcional, aunque os agradeceré que la completéis. Se trata de que hagáis balance sobre cómo ha transcurrido la asignatura en esta primera parte y me hagáis llegar vuestras impresiones, con todo tipo de críticas y sugerencias, a través de una entrada en vuestro blog.